Kahoot! come strumento di didattica del lessico in classi multilingui
La sperimentazione ha coinvolto cinque classi di secondaria di primo grado, quattro di un biennio di un liceo scientifico e quattro di un istituto professionale. In tutte le classi erano presenti studenti non madrelingua italiana. Le attività proposte hanno riguardato l’uso di Kahoot!, una piattaforma per attività di gamification sotto forma di quiz, per l’apprendimento e il consolidamento di alcuni specifici obiettivi lessicali: relazioni paradigmatiche di sinonimia/antonimia e iponimia/iperonimia, campi semantici e espressioni idiomatiche.
La sperimentazione non si è limitata a proporre la risoluzione di quiz con Kahoot! creati dall'insegnante: gli studenti sono stati coinvolti direttamente in attività ludiche a squadre, con l'obiettivo di creare quiz lessicali. Questo è risultato di forte impatto nella motivazione e ha dato il via a una ricerca di parole che consentissero di vincere attraverso l’interrogazione della propria competenza lessicale e l’uso di strumenti specifici.
I vantaggi individuati sono stati un maggior coinvolgimento, una facilitazione nell’approccio ai contenuti e nel complesso una maggior efficacia didattica rispetto alla lezione frontale.
Dipartimento di Filologia classica e Italianistica